jueves, 3 de febrero de 2022

GUIA 4 DE FEBRERO. SEPTIMO. SOCIALES. PRIMER TRIMESTRE

 COLEGIO BENJAMIN HERRERA  

GUIA SOCIALES 
SEPTIMO 


GEOGRAFÍA FÍSICA DE LOS CONTINENTES 

Un continente es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie terrestre, separadas entre sí por los océanos. Los continentes son grandes masas de tierra bordeadas por los océanos y mares. Como producto de la dinámica de las placas tectónicas, estas masas están en continuo cambio y evolución.  

¿Cómo se formaron los continentes? Inicialmente, el planeta estaba constituido por un súper continente llamado PANGEA, hace 2000 millones de años. Con el tiempo esta gran masa de tierra se fracturó formándose los actuales continentes que conocemos hoy día. Antiguo continente: se conoce con este nombre a los lugares donde florecieron las primeras civilizaciones, las cuales son: África, Europa y Asia.  

Nuestro planeta se encuentra formado por seis continentes: América, Asia, África, Europa, Oceanía, El continente Antártico.  

Europa: se le llama así por una ninfa de gran belleza llamada Europa. Otro significado es que los griegos la denominaban "tierra firme".  

Asia: El continente asiático recibe su nombre de la diosa Asia. También es que Asia viene del asirio "asu", que significa Este.  

África: El continente africano por la diosa África. Y, África significa "sin frío". Oceanía: Proviene de Océano, este continente se compone principalmente del océano Pacífico y los diversos mares adyacentes. 

  América: Su nombre se lo debe al navegante de origen italiano Américo Vespucio que participó en la exploración al Nuevo Mundo, y descubrimiento de América.  

Antártida: Proviene de la palabra "arktos", que significa oso, por encontrarse la estrella polar en la constelación de la Osa Menor. Antártida significa lo "opuesto al Ártico". 

OCÉANOS 

 Son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua marina que rodean a los continentes y que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra. Existen cinco océanos en la Tierra: el Pacífico, el Atlántico, el Índico, el Antártico y el Ártico. La palabra océano también se utiliza para referirse a las subdivisiones de esta masa de agua, que abarcan casi el 71 por ciento de la tierra; estas subdivisiones son:  

El océano Atlántico: Que su nombre proviene del Dios griego Atlas hijo de Neptuno el Dios del mar. El Pacífico: Nombre otorgado por Núñez de balboa debido a que durante sus expediciones dichas aguas eran muy pacíficas. 

  El Índico: Su nombre se debe a la India e Indonesia El Ártico: Desciende de la palabra griega “Arthos” que significa Oso ya que desde estas aguas se puede observar la constelación de la osa mayor. El Antártico: Lleva ese nombre por oposición con el Ártico. 

ACTIVIDAD 

El estudiante leerá el documento “geografía física de los continentes” y en el mapa. 

  1. 1. Escribir los nombres a cada uno de los continentes y pintarlos así: 

  • América de color rojo 
  • Europa de color lila. 
  • Asia de color anaranjado. 
  • África de color rosado. 
  • La Antártida de color  amarillo.
2. Escribir los nombres correspondientes a cada uno de los océanos y colorearlos. 

  1. La actividad debe realizarla en el cuaderno y presentarla en la clase. ( debe llevar impreso el documento a la clase).




GUIA 4 DE FEBRERO 2022. OCTAVO. ETICA. PRIMER TRIMESTRE

COLEGIO BENJAMIN HERRERA
GUIA DE ETICA 4 DE FEBRERO 2022
 OCTAVO

¿Qué es ética?

La ética es una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento humano y su relación con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales, el deber, la felicidad y el bienestar común. ... Por ejemplo, a qué se refiere la gente cuando habla del bien, de la felicidad o de lo deseable. Se llama ética o filosofía moral a una de las ramas más antiguas de la filosofía, dedicada al estudio de la conducta humana, expresada en conceptos como lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la virtud, la felicidad y el deber, así como en los sistemas de valores que dichas categorías sostienen. A pesar de lo que su nombre puede sugerir, no debe confundirse la ética con la moral.

Ética y moral

Aunque la ética y la moral son conceptos estrechamente relacionados, no significan lo mismo. La distinción más simple entre ellos es que la ética es una disciplina que estudia la moral, o sea, que reflexiona sobre problemas morales.

Sin embargo, es posible también distinguir una de otra si pensamos que lo ético se halla regido por un cierto código, una perspectiva o una convención, por naturalizada o aceptada que esté. Por el contrario, la moral se maneja en términos absolutos: el bien y el mal.

Origen de la ética

El origen se remonta a la Edad Antigua, desde el inicio de los pensamientos filosóficos, cuando Platón realizó la primera pregunta ética «¿De qué manera es necesario que un hombre viva su vida?» En consecuencia, el objetivo de la ética en qué consiste una vida buena. Posteriormente, fue Aristóteles quien hizo frente a esta situación.

Aristóteles se le conoce como el verdadero fundador de esta rama con su obra Ética para Nicómaco, en donde se refleja la relación entre la ética social y la individual, que esta es el mecanismo para alcanzar la felicidad. Asimismo, Aristóteles consideró en su obra las normas, los bienes y clasificó las virtudes en intelectuales y morales.

Luego en la Edad Media prevaleció la filosofía cristiana, la cual asume la felicidad como algo que se consigue es en función del bien eterno, a través, de la realización de la caridad, que se obtiene desde el evangelio. Considerando para ello los principios religiosos, siendo Tomás de Aquino uno de los representantes de estas teorías.

En la Edad Moderna los filósofos éticos modernos se empiezan a interesar sobre el origen de la moral, la función e importancia de la sociedad, la comprensión de los motivos que llevan a las acciones humanas y el dogmatismo religioso. Siendo Immanuel Kant, el que realiza la revolución ética moderna, al rechazar las bases de la ética en otra cosa y defendió su autonomía.

En la Edad Contemporánea, en el siglo XX se han considerado aportes importantes en cuanto a este ámbito, los cuales se han ejecutado referente a analizar la esencia de la misma, su origen y su finalidad.

En cuanto a los estudios relacionados con el origen y los fundamentos éticos, se refieren a la función de las emociones en el desarrollo de la misma. Otros estudios señalan que son obligaciones para ser cumplidas, pero que no se imponen ni son exigidas y que en la actualidad el término que se maneja es el de resistencia ética.

Objeto de estudio de la ética

Toma en cuenta como objeto de estudio la moral, los juicios morales y la rectificación de las acciones humanas, con el propósito de alcanzar una excelente convivencia en la sociedad. Por eso es relevante tener claro que es la moral, la ética, lo correcto y lo incorrecto.

Cuando se habla de moral se está haciendo referencia a una gran cantidad de normas, valores y costumbres que se consideran como buenas en una sociedad y la cual se toma como una guía para distinguir las conductas correctas y las incorrectas en la vida de las personas.

Por estas razones se debe considerar estar conscientes de los actos correctos o incorrectos que hagamos en nuestras vidas, porque ellos generan consecuencias, las cuales son valoradas por los juicios morales.

Ramas de la ética Esta es considerada una rama de la filosofía y la misma posee otras ramas que son interdependientes y se desarrollan unidas entre sí, las cuales son las siguientes:

La metaética

Es la que se encarga de analizar las teorías de esta en sí mismas y los significados asignados a las palabras relacionadas, es decir, el lenguaje que se utiliza en los juicios de valor, en cuanto a lo que se considera bueno, malo, incorrecto, o correcto. Por ejemplo: “no se debe robar”.

La ética normativa

Se encarga de analizar cuando una acción se debe considerar correcta o incorrecta, considerando para ello el entorno donde se desarrolla dicha acción y establece principios que se deben tener en cuenta en los diferentes sistemas de normas y deberes en áreas de interés común.

La ética aplicada

Es la que analiza de qué manera se deben aplicar los principios éticos y principios morales en situaciones concretas y se basa en el código de ética. Por ejemplo: la ética ambiental, la profesional, entre otras.

Importancia de la ética

Se considera de gran importancia dentro de la sociedad, ya que es la que va a determinar el comportamiento o las conductas de los seres humanos dentro de la misma. Como ha venido sucediendo actualmente la sociedad se encuentra muy distorsionada y se ha ido perdiendo éticamente lo que es bueno y correcto.

Gracias a que este tema es universal, permanente, objetiva y nos persigue a todas partes en nuestra vida cotidiana, es la que nos garantiza conductas correctas, a obtener un código de ética, en ciertas áreas, a desarrollar criterios y juicios propios, todo esto por medio de la razón.

Además, ayuda a mantener un equilibrio y una armonía dentro de la sociedad, a pesar de que no es una ley, ni tampoco es una religión, solamente se encarga de estudiar las conductas humanas, desde los puntos de vista de la moral y los valores. Fuente: https://concepto.de/etica/#ixzz7Jpro3oZ4 Gustavo Ortiz Millán * gmom@filosoficas.unam.mx.

Universidad Nacional Autónoma de México.

Revista de Teoría y Filosofía del Derecho

ACTIVIDAD.

El estudiante leerá el documento sobre la ética y responderá las siguientes preguntas en su cuaderno y lo presentará en la clase correspondiente. (debe llevar a la clase impreso el documento)

1. ¿Para qué sirve La ética?

2. De dos ejemplos de la aplicación de la ética en el colegio.

3. De dos ejemplos de como se aplica la ética en el curso.

miércoles, 17 de noviembre de 2021

INFORMACION DE RECUPERACIONES - POR FAVOR LEER

 


IMPORTANTE:

PARA AQUELLOS ESTUDIANTES QUE VAN A RECUPERAR SOCIALES (601,602,603,604) Y RELIGION (701, 702, 703, 704, 801, 802) DEBEN LLEVAR LAS ACTIVIDADES DE TODO EL AÑO DESARROLLADAS A MANO Y ENTREGARLAS EN LA CLASE CORRESPONDIENTE, SEGUN HORARIO. 


LA RECUPERACION ES PRESENCIAL, NO SE ACEPTAN ACTIVIDADES VIRTUALES.


SALON DE LA PROFESORA SONIA PAREDES: 209




miércoles, 20 de octubre de 2021

TALLER 6. SEXTO. SOCIALES. TERCER TRIMESTRE

 COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA I.E.D

JORNADA TARDE

AREA: SOCIALES                                                                                                                                 GRADO: Sexto (601, 602, 603, 604)  

METODO DE ENTREGA:

Enviar las fotos de la actividad solucionada al correo: profesoriasoniaparedesblog@gmail.com

NO FOTOCOPIAS, RECORTES, NI IMPRESIONES, ETC.           


ACTIVIDAD

1.      Al frente de cada frase escribir si es verdadera o falsa.

A. Si la frase es falsa en el renglón escribes por qué o la corriges.

B. Todas las frases deben estar escritas en el cuaderno.

FRASES

1)      El poder del Inca pasaba al primogénito, hijo mayor de la coya o segunda esposa del mandatario, que era generalmente su hermana.

2)      Según la leyenda dos hermanos Manes Cápac y Marna Ocllo emergieron del lago y recibieron la orden de fundar una ciudad donde se hundiera una barra de oro.

3)      El matrimonio tenía carácter religioso, a la pareja el estado se encargaba de darle una porción de tierra.

4)      Los Incas ocuparon un vasto territorio comprendido entre lo que hoy es Perú, Bolivia, Ecuador, norte de Chile y Argentina.

5)      Uno de los sucesores de Manco Cápac conquistó el territorio de Quito, que dejó a su hijo Atahualpa, mientras que Cuzco se lo heredó a Huáscar. Los dos hermanos se enfrentaron por el predominio total de las dos regiones.

2.      Hacer la pirámide social.

3.      Hacer un dibujo donde se observe la economía de los incas.

 

 

Los Incas

Los incas ocuparon un vasto territorio comprendido entre lo que hoy es Perú, Bolivia, Ecuador, norte de Chile y una parte de Colombia. El origen de los Incas es poco conocido; pertenecían al grupo lingüístico quechua, parece que procedían del lago Titicaca, situado entre Perú y Bolivia. Según una leyenda, dos hermanos Manco Cápac y Mama Ocllo, emergieron del lago y recibieron la orden de fundar una ciudad donde se hundiera una barra de oro que el dios sol, Huiracocha, les había entregado; en el lugar que así sucedió levantaron la ciudad de Cuzco que quiere decir corazón (siglos III o IV antes de la conquista española), Manco Cápac que había desposado a su hermana Mama Ocllo, se dedicó a instruir a los hombres en las artes de la agricultura y de la guerra; mientras su esposa lo hizo con las mujeres en las labores domésticas.

 

Uno de los sucesores de Manco Cápac conquistó el territorio de Quito, que dejó a su hijo Atahualpa, mientras que el Cuzco se lo heredó al mayor Huáscar. Los dos hermanos se enfrentaron por el predominio total de las dos regiones.

 

El territorio estaba dividido en tres partes: una para el dios sol, otra para el Inca o mandatario y la tercera para el pueblo; las dos primeras se trabajaban colectivamente y su producido se utilizaba en el sostenimiento del culto y de los sacerdotes y los gastos que demanda el funcionamiento del imperio y su mandatario; la tercera formaba el Ayllu, verdadera célula social de los Incas; comprendía tanto a familias emparentadas a través de un antepasado común. Todos trabajaban el cultivo de tierra. La caza y la pesca se realizaban también de manera colectiva. Los incas criaban llamas, cuyes o curíes, para su alimentación y transporte.

 

Las principales industrias fueron las textiles, la alfarería y la metalurgia. Las minas, que pertenecían al inca, se explotaban por las personas más fuertes y su trabajo se hacía por turnos para evitar el aniquilamiento físico. La lana y el algodón que se utilizaban en la confección de vestidos, se almacenaba en los depósitos del inca y se repartía a las familias según sus necesidades; la cerámica producía piezas para el culto religioso; todos debían trabajar a excepción de los enfermos y de los inválidos.

 

Los incas no dispusieron de escritura, en cambio utilizaban el quipu, formado por unas cuerdas largas de las que pendían otras más cortas; la utilización de nudos, tamaños y colores, les servía para archivar ciertos hechos y realizar operaciones matemáticas. También existían poetas que componían canciones para ser interpretadas en las fiestas oficiales o en honor a los dioses. En matemáticas alcanzaron un alto grado de desarrollo; poseían un sistema de pesas y balanzas de plata, medidas de longitud, de superficie y de volumen y tenían un sistema de numeración decimal.

 

En astronomía dividían el año en doce meses; determinaron los solsticios de verano y de invierno, que corresponde a la época en que el sol se halla en el trópico de cáncer o trópico de capricornio. Entre sus construcciones sobresalen las ciudades Cuzco, Cajamarca, Ollanta y Machu Pichu. Uno de los aspectos sobresalientes fueron los caminos tallados en roca, para atravesar los ríos utilizaron puentes colgantes.

 

Los incas creían en la existencia del alma y en los premios o castigos en la otra vida. Adoraban a un ser supremo con los nombres de Pachacámac y Huiracocha. Además, adoraban al sol a quien le erigieron templos en todas las poblaciones y lo consideraban padre de la dinastía, según la creencia el mandatario supremo descendía del astro rey; también le rindieron culto a la luna, a las estrellas, y a los elementos que ejercían alguna influencia sobre el destino del hombre. Grupos de doncellas pertenecían a la familia del inca y llamadas vírgenes del Sol, se encargaban del culto divino, al que se dedicaban de por vida.

 

La organización social era de carácter patriarcal. El poder del inca pasaba al primogénito, hijo mayor de la Coya o primera esposa del mandatario, que era generalmente su hermana.

 

El inca y su familia ocupaban, la cima de la pirámide social; después venían los Curacas o gobernadores locales, los sacerdotes y demás funcionarios públicos, seguían después de los miembros adultos de la sociedad, obligados a pagar los impuestos; finalmente la clase de los siervos. No existía la esclavitud; a los pueblos vencidos se les enseñaba a cultivar la tierra para que colaboraran.

El matrimonio no tenía carácter religioso, sino civil, a la pareja el estado se encargaba de darle una porción de tierra necesaria para su sustento. Los hijos del Inca eran educados por Amautas o maestros, que se encargaban de instruirlos en cuestiones militares, religiosas y legales; además les enseñaban a interpretar y manejar los quipus, hasta los 16 años.

 

Las leyes eran muy severas; el robo, el adulterio y el asesinato se pagaban con la vida.


jueves, 30 de septiembre de 2021

REPOSICION. SEXTO.SOCIALES

 COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA I.E.D

JORNADA TARDE

GUIA DE REPOSICION

AREA: SOCIALES                                            DOCENTE: SONIA PAREDES    
GRADO: Sexto (601,602,603,604)                                          AÑO: 2021

Reunión virtual de retroalimentación el día SABADO 2 DE OCTUBRE DEL 2021
APLICACION: TEAMS
HORA: 9:00 AM
LINK: 
https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_YmEyYzQwOGItZGFkZi00NzkzLWI5NmEtNTIwNmY3NmM0OWE0%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22136e5633-8fbf-4745-9c28-8f564732715f%22%7d

Mesopotamia: Una nación entre dos ríos

Estaba formada por dos zonas: al norte Asiria, montañosa y quebrada, que recibió su nombre de los Asirios que eran guerreros y crueles; al sur estaba Caldea, muy fértil, apta para la agricultura. Esta diferencia geográfica explica las distintas características entre los dos pueblos.

Antecedentes Históricos

El primer pueblo que habitó en la antigua Caldea, fue el Sumerio, que procedía de la región norteña. Se radicaron al noreste, tierras cubiertas de lagos y pantanos. Drenaron los terrenos pantanosos para recuperar los suelos, construyeron canales para poder regar las zonas más alejadas de los ríos y levantaron diques para proteger las poblaciones de las inundaciones. Para llevar a cabo este trabajo, fue necesario que mucha gente uniera su esfuerzo, formándose de esta manera grandes concentraciones humanas que se convirtieron en las primeras ciudades que aparecen en la Historia. Cada una de estas poblaciones tenía su propio gobierno, independiente de las demás, construyéndose de este modo en ciudades-estados, siendo una de las principales Ur, que se hace famosa por haber vivido allí Abraham, el primer patriarca hebreo, a quien veremos más adelante.

Los sumerios, que habían llegado en el siglo XXX a. de J.C., y posiblemente eran de origen camita, fueron sometidos por los semitas, al parecer, procedentes de Arabia, quienes fundaron la ciudad de Babilonia, que se convirtió en su capital. Sus reyes conquistaron toda Mesopotamia, desde Arabia hasta el Golfo Pérsico.

Su organización social estaba encabezada por un rey; venían a continuación sacerdotes la casta más influyente, ya que eran a la vez magos, brujos y médicos; después estaban los funcionarios presididos por los Sátrapas o gobernadores de las satrapías o provincias; el pueblo estaba representado por agricultores y artesanos; finalmente estaban los esclavos que se reclutaban entre los prisioneros de guerra.

Cultura Babilonia o Caldea

Los babilonios, que eran muy supersticiosos, creían en multitud de dioses (politeísmo), a los que les atribuían los mismos vicios y virtudes de los hombres.

Son muchos los aportes que los Caldeos dejan a la posteridad. Fueron los primeros en distinguir los planetas de las estrellas; calculaban con anticipación los eclipses de Sol y de la Luna; fueron los creadores del Zodiaco y del Calendario; dividieron el día y la noche en doce horas cada uno, la hora en sesenta minutos y el mismo en sesenta segundos; dividieron el círculo en 360 grados e inventaron la tabla de multiplicar, llamada después de Pitágoras por haberla dado éste a conocer en Grecia.

En arquitectura sobresalieron por sus formas macizas y sólidas, adornadas con toros alados en las entradas.

En derecho sobresalió Hammurabi, el más famoso rey de Babilonia, autor del Código de su nombre en el cual reconocía tres clases sociales: personas libres, pobres y esclavos.

Ante la ley, era castigado con más rigor del individuo libre que el esclavo o pobre. Hammurabi proclamaba la Ley del Talión: “Ojo por ojo y diente por diente”.

El Código de Hammurabi está escrito en tabletas de greda con un punzón (escritura cuneiforme).

Como en la región no existían canteras, los babilonios no utilizaron la piedra en sus construcciones, por lo que todas desaparecieron convertidas en montones de polvo.

Otro gobernante famoso fue Nabucodonosor, vencedor de Tiro y quien destruyó el reino de Judá y Jerusalén. Se le atribuye haber mandado a construir los Jardines Colgantes de Babilonia, considerados como una de las maravillas del Mundo Antiguo.


Los Asirios: Pueblos Guerrero

Los Asirios que habían llegado del desierto de Siria, ocuparon las montañas del Tigris superior; al faltarles los recursos naturales en su territorio, se dedicaron a la guerra para conquistar otras regiones; de esta manera, llegaron o conquistar toda la Mesopotamia y las costas orientales del Mediterráneo (Fenicia e Israel).

Fundaron la ciudad de Nínive, que suplantó a Babilonia como capital. Sus guerras se caracterizan por la crueldad y ferocidad como las realizaban. Los Asirios fueron los primeros en organizar un ejército, formado por lanceros, arqueros, caballería y carros de combate. Utilizaron arietes para abrir boquetes en las murallas de las fortalezas, y torres móviles, desde las cuales sus arqueros podían atacar las ciudades sitiadas y que se encontraban amuralladas. Estas armas se utilizaron por mucho tiempo, hasta que se inventaron las armas de fuego.

Los reyes asirios comandaban sus ejércitos personalmente; además, administraban justicia y se desempeñaban como jefes religiosos del dios Asur, en cuyo nombre gobernaban. Los pueblos conquistados, debían pagar tributos.

Babilonia fue sometida por los Asirios y posteriormente destruida totalmente inundándola haciendo desviar el curso del Éufrates.

Cultura Asiria

Pueblo guerrero por excelencia; sus gobernantes poco se preocuparon por la cultura; sin embargo, hubo una excepción, fue Asurbanipal o Sardanápalo quien mandó a construir una biblioteca en su palacio en su palacio donde había unas 30.000 tabletas con toda clase de textos; literatura, matemáticas, gramática y diccionarios; la mayoría de estas tabletas se encuentran en la actualidad en el Museo Británico de Londres.

El Imperio Medo-Persa: Guerreros amantes de la Libertad

La cultura Medo-Persa es realmente interesante y paradójica: siendo un pueblo esencialmente guerrero, sin embargo, les permitían a los pueblos conquistados una serie de libertades que hoy envidiarían muchos gobiernos democráticos. Respetaban las costumbres y creencias de los países sometidos, a los que una vez vencidos, trataban con mucha generosidad. Esta actitud permitió que Fenicia continuara con su actividad comercial en toda la cuenca del Mediterráneo; que los Hebreos siguieran apegados a sus creencias en un solo Dios y que las colonias griegas desarrollaran su

Antecedentes Históricos

La primera noticia histórica del Imperio Medo-Persa se remonta al siglo VI a. de J.C., época en la que los Arios, procedentes de las márgenes orientales del Mar Caspio, arribaron a la meseta del Irán, como se denominaba el territorio en el que se iba a desarrollar la civilización del invasor, y nombre con el cual se conoce hoy a la antigua Persia. Una vez sometidos los pueblos allí establecieron en la región occidental, con capital en Ecbatana, y los Persas, que dominaron un extensa zona en la parte sur establecieron su capital en Persépolis.

Ciro fue el fundador del Imperio Persa; comenzó por someter a los Medos, con los que se portó generosamente, integrándolos a sus empresas de conquista; se apoderó del territorio que daba sobre le Mar Egeo, y poco a poco las colonias que los griegos tenían en el Cercano Oriente, también cayeron en su poder, lo que posteriormente sería causa de las Guerras Médicas. En el año 538 a. de J.C., Ciro se apoderó de Babilonia, devolviéndole la libertad a los Hebreos. Su hijo Cambises conquistó Egipto.

Darío fue el organizador del Imperio; dividió el territorio en 20 satrapías o gobernaciones, que debían pagar un tributo que se utilizaba para sostener los gastos del Estado; además, se preocupó por construir vías de comunicación entre sus distintos dominios.

Cultura Persa

La Religión persa estaba basada en la adoración de las fuerzas de la Naturaleza; el Sol, la Luna, el agua, etc. El culto consistía en mantener encendido en lugares elevados, el fuego sagrado; los sacrificios se reducían se reducían a inmolar animales y hacer ofrendas de alimentos. Pero hacia el año 700 a. de J.C., Zoroastro o Zaratustra, expulso la doctrina del dualismo, o sea, la existencia de dos principios opuestos, el Bien, representado por el dios Ormuz, y el Mal, personificado por Ahrimán. El mundo era el campo de batalla en el que se enfrentaban estas dos divinidades. El hombre, para salvarse, debía contribuir al triunfo del Bien.

La doctrina de dualismo está contenida en el Zend Avesta, libro escrito por Zoroastro.

La Cultura Persa no fue original, sino más bien una mezcla de las culturas de los pueblos conquistados.

Los Persas utilizaron la escritura cuneiforme para escribir sus documentos y libros, usando un punzón y una tablilla de greda.

Exceptuando la Arquitectura¸ los Persas no contribuyeron en el adelanto científico. Las ruinas de la ciudad de Persépolis, atestiguan la magnificencia de los palacios, con hermosos pórticos y escalinatas. Las entradas estaban adornadas con bajo relieves que presentan toros y leones admirablemente esculpidos, que quizá representaban la fuerza física, tan importante para un pueblo guerrero como era el Persa.